Leerkrachten zijn het kapitaal van de school. Zij hebben de meeste invloed op de prestaties en de ontwikkeling van kinderen. Er worden hoge eisen gesteld aan leerkrachtcompetenties. Opbrengstgericht basisonderwijs begint in de klas.
Didactische leerkrachtvaardigheden
Didactische leerkrachtvaardigheden zijn cruciaal voor het optimaliseren van onderwijsresultaten.
Opbrengstgericht werken en het behalen van streefdoelen is belangrijk. Het gaat om het effectiever en succesvoller inzetten van didactische vaardigheden.
Didactische- en pedagogische vaardigheden zijn complementair aan elkaar en optimaliseren goede resultaten, goede organisatie en goede sfeer.
Bij handelingsgericht werken, opbrengstgericht werken of het halen van streefresultaten is de instructie steeds van wezenlijk belang. Het hanteren van een goed instructiemodel, de inzet van differentiatie en een goed klassenmanagement zijn belangrijke bouwstenen.
“Wordt de instructie effectief gegeven, zijn er niveaugroepen , is het klassenmanagement goed afgestemd op de behoeften van leerlingen en wordt het groepsplan op de juiste manier ingezet?” Dit zijn de vragen die van belang zijn om de individuele leerkrachtvaardigheden te vergroten.
Hoge verwachtingen en differentiatie leiden tot betere resultaten bij leerlingen.
“Juf, ik ben klaar!” “Ga maar even lezen”, is een veel gehoorde antwoord. In dit voorbeeld wordt de leerling niet uitgedaagd op zijn of haar niveau, en is er ook geen sprake van zelfverantwoordelijkheid. Raar, zeker als je bedenkt dat een kind van nature wil leren en al van jongs af wordt gestimuleerd om zelfverantwoordelijk te zijn. Het stimuleren van zelfverantwoordelijkheid is mogelijk door je leerkrachtvaardigheden tijdens de lessen anders in te zetten.
Wil je meer weten? Neem dan contact op met Annemiek Verschuuren.
